|
KONULAR: Yeşilay haftası
İlkbahar mevsimi
Bitkiler ve Ormanlar
Hayvanlar
KAVRAMLAR: Az-Çok
Sesli-Sessiz
Gece-Gündüz
İçinde-dışında
Renk Kavramı ( Yeşil-Kırmızı )
Sayı Kavramı (1’den 5’e kadar )
SANAT ETKİNLİKLERİ
- Sınıfa ağaç dalı ile hazırlanan küçük maket ağaç getirilir. Kullanılacak malzemeler (renkli köpük ve yapıştırıcılar) masalara hazırlanır. Öğrencilerle grup çalışması yapılarak ağaç maketin dallarına renkli köpükler yapıştırılır. Oluşturulan ilkbahar ağacı, sınıfın fen ve doğa köşesinde sergilenir.
(Görsel-Uzamsal zekâ- Kişiler arası zekâ)
- Öğretmen tarafından hazırlanan kuş kalıpları, pamuklar ve yapıştırıcılar çocuklara dağıtılır. Çocuklar öğretmenin önermeleri ile pamukları kuş kalıplarına yapıştırırlar. Çalışmalar bitince, kuş maketine ip bağlanarak sınıfın bir köşesine ‘kuş maketleri’ asılarak sergilenir.
(Görsel-Uzamsal zekâ- Kişiler arası zekâ)
- Şeker boyası: Balık resmi çizili çalışma sayfaları, sulu boyalar, fırçalar çocuklara dağıtılır. Boyamadan sonra balık resimlerinin üzerine şeker dökülerek çalışma tamamlanır. Çalışma sırasında ‘Kırmızı balık’ şarkısı söylenir. Çalışmalar sınıf panosunda sergilenmek üzere asılır.
(Görsel-Uzamsal zekâ, Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)
- Öğretmen itmiş peçete rulolarını, sulu boyaları, fırçaları, yaprak şeklinde kesilmiş kâğıttan kalıpları çocuklara dağıtır. Rulo ve kâğıt yapraklar boyanır. Çalışma kurutulduktan sonra yapraklar ruloya yapıştırılarak ağaç maketi tamamlanır. (Görsel-Uzamsal zekâ- Kişiler arası zekâ)
- Marakas Yapımı. Öğretmen çocuklara marakas yapacaklarını ve bunun nasıl yapılacağını anlatır. Daha sonra çocuklara pet şişeleri dağıtır. Onlardan şişelerin içine seç tikleri malzemeleri koymalarını ister ve daha sonra şişeleri folyoyla kaplamalarına yardım eder. Bu çalışma tamamlandığında folyonun üzerine değişik şekiller yapıştırarak marakaslarını süslerler. Ardından her çocuk marakasını sallayarak diğer çocuklarla birlikte çıkan sesi dinler. Öğretmen çocuklarla minderlere geçer istedikleri bir şarkıyı marakaslarıyla ritim tutarak, söyleyerek çalışmayı sonlandırırlar.
(Bedensel-kinestetik zekâ-Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ- Müzikal-ritmik zekâ-Uzamsal zekâ)
- Öğretmen meyve şablonları çıkarılmış kalıpları çocukların çalışma sayfalarının üzerine koyar. Çocuklara sünger parçaları dağıtılır. Süngerler boyalara batırılarak şablon üzerinde sünger baskısı yaptırılır. Sonra şablon çalışma kâğıtlarının üzerinden alınarak üzerine şeker dökülür. Biten çalışmalar sınıf panosunda sergilenir.
( Görsel-Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
TÜRÇE DİL ETKİNLİĞİ
- Benim bir ninem var (parmak oyunu)
Benim bir ninem var
Gözünde gözlükleri, (Ellerle gözlük işareti yapılır)
Elinde bastonu. (El ile baston tutulur gibi yapılır)
Benim ninem süt sağar.
Fış da Fış! (Süt sağma hareketi yapılır)
Bir tencereye koyar, kaynatır.
Fokur da fokur! (Ellerle kaynama öykünmesi yapılır)
Sonra bir bardağa koyar, (Bardağa dökme öykünmesi yapılır)
İçer. Lıkır da lıkır! Lıkır da lıkır! (Bardaktan içme öykünmesi yapılır)
Benim ninem çok sağlıklıdır. (Eller yukarı kaldırılarak güçlü öykünmesi yapılır.)
(Görsel-Uzamsal zekâ, Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)
Bu anne ördek (Sağ elin baş parmağı gösterilir.)
Bu baba ördek (Sol elin baş parmağı gösterilir.)
Bunlarda yavruları (Sağ ve sol elin diğer parmakları gösterilir)
Vak! Vak! Diyorlar (İki el birleştirilerek açıp kapatılır)
Derede yüzüyorlar (iki el birleşik şekilde kıvrılma hareketi yapılır)
Bir balık görünce
Haam! diye yutuyorlar. (eller açılarak yakalama hareketi yapılır.)
(Görsel-Uzamsal zekâ, Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)
- Ceviz Adam (Parmak oyunu-Şarkılı)
Ceviz adam Şip! Şap! Şup! (Eller bir birine vurulur)
Burnu uzun Lu! Lu! Lu! (İşaret parmağı ile burun gösterilir)
Kaşı keman Gıy! Gıy! Gıy! (Kemen çalma öykünmesi yapılır)
Saçı uzun Fu! Fu! Fu! (Eller ile saçlar dağıtılır)
Karnı davul Güm! Güm! Güm! (Eller ile karnında davul çalma öykünmesi yapılır)
Bize güler Ha! Ha! Ha! (Gülme öykünmesi yapılır)
MÜZİK- OYUN ETKİNLİĞİ
- Kırmızı balık oyunu: Saymaca ile bir balık ve balıkçı seçilir. Diğer çocuklar halka oluşturur. Balık halka içinde, balıkçı halka dışında durur. Halkayı oluşturan çocuklar oyunun şarkısını söyleyerek dönerler. Şarkı sonunda balık kaçar balıkçı da balığı yakalamaya çalışır.
Kırmızı balık gölde
Kıvrıla kıvrıla yüzüyor.
Balıkçı …….. geliyor, (Balıkçı seçilen çocuğun ismi söylenir)
Oltasını atıyor.
Kırmızı balık dinle..
Sakın yemi yeme.
Balıkçı seni tutacak
Sepetine atacak.
Kırmızı balık kaç! Kaç!
Kırmızı balık kaç! Kaç!
(Müzikal-ritmik zekâ-Sözel- dil zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
- Mum oyunu: Saymaca ile bir ebe seçilir. Ebe ortada diğer çocuklar ise etrafında halka olurlar. Şarkı eşliğinde halka dönmeye başlar. Şarkı sonunda çocuklar kaçar ebe bir çocuğu yakalamaya çalışır.
Ben küçücük bir mumum.
Böyle yanar dururum.
Etrafıma geçip de
Ne dönersiniz kuzum.
Pervaneyiz döneriz
Puuuf! der
Söndürürüz seni.
(Müzikal-ritmik zekâ-Sözel- dil zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
- Kurt geliyor oyunu: Çocuklar arasından bir kurt seçilir. Kurt sınıfın diğer köşesine gönderilir. Kurt orada uykuya dalar. Diğer çocuklar öğretmen ile beraber kuzu olur. Hep beraber kurdun yanına gider ve kurdu uykudan uyandırırlar. Kurtla kuzuların arasında şu konuşma geçer:
_Kurt amca! Kurt amca! Karnın aç mı?
_Aç.
_Bizi yiyecek misin?
Dedikten sonra öğretmen ‘ kurt geliyor!’ diye bağırır. Kuzular yerlerine kaçarken kurt onları yakalamaya çalışır. Kurt yakaladığı çocuğu yerine götürür. Yakalanan çocukta kurt olur ve beraber kuzuları yakalamaya çalışırlar. Oyun bu şekil devam eder.
(Bedensel-kinestetik zekâ-Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ, Görsel-Uzamsal zekâ)
Sevgiyle Mutlu Kalın Elif IRMAK
|