|
|
|
|
|
|
PAZARTESİ:
*Serbest zaman etkinliği: Sınıfta bulunan ilgi köşelerinde oynadılar.
*Türkçe dil etkinliği: Hava taşıtları ile ilgili hikaye oluşturduk,dramasını yaptık.
*Okuma-yazmaya hazırlık: Sağ-Sol kavramı ile ilgili çalışmalar boyandı.
*Fen-matematik: Hava taşıtlarının resimleri incelendi, hareketleri yapıldı.
*Oyun:Büyük bulut resminin içine, küçük bulut resmi çizildi.Uçakla küçük bulutu vurmaya çalıştılar.
*Duru Türkeli’nin doğum günü kutlamasında çok eğlendiler.
|
|
|
|
SALI:
*Türkçe-sanat: “Hiç taşıt olmasaydı neler yapabilirlerdi?” temasını işleyen sorular soruldu.Kağıtlara yapılan resimlerle çözüm yolları arandı.
*Müzik:Ritim aletleri kullanılarak taşıtlarla ilgili şarkılar söylendi.
*Okuma-yazmaya hazırlık:Taşıt resimleri bulunan kartlardan farklı olanı bulma çalışması yapıldı.
* Oyun: “Trafik” isimli grup oyunu oynandı.
|
|
|
|
ÇARŞAMBA:
*Sanat Etkinliği:Pastel boyalarla kağıtlar boyandı ve ağaç yapıldı.
*Türkçe:Orman ve ormanda yaşayan hayvanlarla ilgili sohbet yapıldı.
*Müzik:Orman şarkısı söylendi ve draması yapıldı.
*Oyun:Farklı müzikleri dinlediler
|
|
|
|
PERŞEMBE:
*Türkçe,Drama:Farklı büyüklük ve renkteki tüyler incelendi.Tüylerle neler yapılabileceği hakkında sohbet edildi.Tüyler kanat gibi gösterilerek uçma hareketi yapıldı.Tüyler havaya atıldı ve yere düşme hareketleri vücut kullanılarak drama yapıldı.
*Sanat:Şapkalar pastel boyalarla boyandı ve uçlarına renkli tüyler yapıştırıldı.
*Okuma Yazmaya Hazırlık:Aynı seslerle kelimeleri bulma oyunu oynandı.
*Oyun:Çocuklar ellerine aldıkları tüyleri gözleri kapalı olarak papağanın kanatlarına takmaya çalıştılar.
“Kırmızı Başlıklı Kız” draması yapıldı.
|
|
|
|
CUMA:
*Oyun:Hafta içinde oynanan oyunlar tekrar edildi.
*Sanat:Proje çalışmasında hazırlanan orman etkinliği tamamlandı.
*Müzik:Bir müzik aleti seçildi ve sırayla ritim oluşturuldu.
*Okuma Yazmaya Hazırlık:İki resim arasındaki farkı bulma çalışması yapıldı
*Serbest Zaman:Evlerden gelen cd ler izlendi
*Gezi:İzmir Kukla Festivali Güzelyalı Kültür Merkezinde “jojo’nun maceralarını izledik.
|
|
|
|
|
|
|
|