KONULAR:
Taşıtlar
Trafik Haftası
Anneler günü
19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı
Yaz mevsimi
KAVRAMLAR:
Aynı- Farklı
Parça- Bütün
Uzak- Yakın
Renk Kavramı ( Yeşil-Kırmızı-Sarı )
Kare Daire Üçgen
SANAT ETKİNLİKLERİ:
- Trafik lambası yapalım: Kartondan kesilerek hazırlanmış “Trafik lambası” şekli çocuklara dağıtılır. Şekil, çocuklar tarafından çomak tahtalara yapıştırılır. Şeklin üzerine kırmızı, sarı ve yeşil renkteki daireler yapıştırılarak “trafik lambası” tamamlanır.
(Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ-Görsel, Uzamsal zekâ-Kişilerarası zekâ)
- Grup Çalışması: Fon kâğıdına çizilerek hazırlanan resim sınıfın duvarına asılır. Çocuklara çizilen taşıt resimleri dağıtılır. Çocuklar Taşıt resimlerini boyar. Boyanan taşıtlar, fon kâğıdına çizilen resim üzerine yapıştırılır.
(Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ-Görsel, Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
- Öğretmen hazırladığı çalışma sayfalarına çizilmiş taşıt resimlerini çocuklara dağıtır. Çocuklar resimleri boyar. Boyanan taşıtların tekerlek bölümüne gazoz kapakları yapıştırılarak içlerine oyun hamuru doldurulur. Biten çalışmalar sınıf panosunda sergilenir.
(Doğa zekâsı- Sözel- dil zekâ-Görsel, Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
- Vazo yapalım: Çocuklara cam kavanozlar dağıtılır. Kavanozların dış yüzeyi tutkallanır. Tutkal sürülen yüzeye irmik yapıştırarak kurumaya bırakılır. Kuruyan çalışmalar parmak boyası ile boyanarak vazo yapımı tamamlanır. Biten vazolar sınıfın fen ve doğa köşesinde sergilenir.
(Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ-Görsel, Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
- Kâğıt katlama ile çiçek yapımı: Öğretmen çocuklara etkinlik için kullanacakları malzemeleri dağıtır. Çocuklar pipetlerin ucuna sarı renkteki gramofon kâğıtlarını yapıştırır. Kesilerek hazırlanmış beyaz kâğıtlar pipetlerin etrafına sarılarak yapıştırılır. Oluşturulan çiçeklerin dallarına yeşil kâğıtlardan hazırlanan yapraklar yapıştırılarak çalışmalar tamamlanır. Çalışmalar daha önce yapılan vazoların içine yerleştirilerek sınıfta sergilenir.
(Doğa zekâsı-Görsel, Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
- Gemi yapımı: Beyaz kâğıt, mavi parmak boyası ile maviye boyanır. Kartona çizilen gemi kartondan kesilerek çıkartılır ve mavi kâğıdın üzerine yapıştırılır. Daha sonra mavi rafyalar geminin altına yapıştırılarak denizin dalgaları oluşturulur.
(Doğa zekâsı-Görsel, Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
- Kibrit kutularından Tren yapımı: Çocuklara boş kibrit kutuları, kısa ipler ve yapıştırıcılar dağıtılır. Çocuklar boş kibrit kutularını, kısa ipleri yapıştırarak birbirine bağlar. Düğmelerden trenin tekerlekleri yapıştırılır ve vagona tutturulur.
(Doğa zekâsı-Görsel, Uzamsal zekâ- Kişilerarası zekâ)
- Çerçeve yapalım: Plastik tabakların kenarlarına renkli fon kâğıtları ile hazırlanan çiçek motifleri yapıştırılır. Tabağın orta kısmına seçilen ATATÜRK resmi yapıştırılarak çerçeve tamamlanır.
(Görsel-Uzamsal zekâ, Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)
TÜRÇE DİL ETKİNLİĞİ
- “Araba” tekerlemesi söylenir.
Arabam dört teker, üstünde yük çeker.
Ağlasam duyar mı, kornaya basar mı?
Ağlama, bağlama bu oyundan çıkma.
(Sözel- dil zekâ- Kişilerarası zekâ)
· “Anneciğim” şiiri okunur.
ANNECİĞİM
Anneciğim seni ben
Çiçeklerden yemişten
Sarı saçlı bebekten
Canımdan çok severim
Gitme hep yanımda kal,
Beni kollarına al.
Pembe gülden daha al,
Yanağından öperim.
(Sözel- dil zekâ- Kişilerarası zekâ)
ATATÜRK
Atatürk yoktu
Düşman çoktu.
Atatürk geldi,
Düşmanı yendi.
Bu güzel yurdu,
Bizlere verdi.
(Sözel- dil zekâ- Kişilerarası zekâ)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
- Annem şarkısı önce öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklara öğretilir. Ardından hep birlikte ritim tutularak tekrar edilir.
ANNEM
Küçücükken başucumda, bana ninni söylerdin
Sabahları uyanınca, beni okşar severdin
Benim annem güzel annem, beni al kollarına
Kucağında okşa beni, ninniler söyle bana
(Müzikal-ritmik zekâ-Sözel- dil zekâ- Kişilerarası zekâ)
OYUN ETKİNLİĞİ
- Yeşil Yandı Geç oyunu oynanır. Bir çocuk trafik polisi olur ve elindeki KIRMIZI-SARI-YEŞİL levhaları kaldırması istenir. Karşıya geçecek yayalar bu renklere göre nasıl hareket edeceklerini belirlerler. Doğaçlama yapılarak oyun sürdürülür.
(Kişilerarası zekâ -Sözel- dil zekâ- Mantıksal-matematiksel zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
- “Bedenin farklı kısımlarıyla dans” draması yapılır. Çocuklar sınıfta dağınık biçimde durular. Öğretmen müzik açar ama çocuklardan sadece kendi söylediği beden kısmını hareket ettirerek dans etmelerini ister. Çocuklar önce yalnızca başlarını hareket ettirerek dans ederler. Bir süre sonra yalnızca başparmaklarıyla vb. dans sürdürülür. Daha sonra birkaç vücut kısmı ile dans edilir. Çalışma sonunda bu şekilde dans etmenin hissettirdikleri konuşulur.
(Müzikal-ritmik zekâ-Sözel- dil zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
- ZIP ZIP TAVŞAN oyununu tek ve çift ayakla oynayalım. Öğretmen “Tavşanın ayağı burkulmuş” deyince çocuklar tek ayakları ile “Tavşan iyileşmiş.” denince tekrar çift ayakla sıçrayarak gezinmeye devam ederler.
- Sınıfa bir denge tahtası konur. Çocuklar dengelerini kaybetmeden buradan geçmeleri istenir.
(Sözel- dil zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
- Bahçede, çocuklar için yürüme parkuru hazırlanır. Çeşitli yerlere ipler serilir. Çocuklar yürürken rastladıkları ipin üstünden sıçrayarak geçerler.
(Sözel- dil zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
- Balonlu dans oyunu oynanır. Her çocuk kendine bir eş seçer. Eşlere bir balon verilir. Balonu karınlarının arasına yerleştirirler. Elleriyle dokunmadan müzik eşliğinde dans etmeleri ve balonu düşürmemeleri gerekmektedir. Balonu düşen çift oyundan çıkar. En sona kalan çift alkışlanır.
(Müzikal-ritmik zekâ-Sözel- dil zekâ- Bedensel-kinestetik zekâ)
FEN-MATEMATİK ÇALIŞMASI
- Çocuklara arka arkaya nesne resimler gösterirli. Aynı ve farklı olanları söylemeleri istenir.
(Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)
- Nesne kullanarak sayma çalışmaları yapılır.
(Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)
- Kuru Fasulye Tanelerini Büyütelim ve Yeşertelim: Kuru fasulye taneleri bir gün süreyle suda bekletilerek birkaç tanesi ortadan ikiye ayrılır. Bir kavanozun içi nemli pamukla döşenerek suda bekletilen fasulye taneleri dışarıdan görülecek şekilde aralıklarla atılır. Kavanozun dibine bir miktar su konur ve su eksildikçe tamamlanır. Kavanoz ışık alan güneşli bir yere konularak fasulye tanelerindeki değişiklikler gözlemlenir.
(Mantıksal-matematiksel zekâ-Sözel- dil zekâ, Kişilerarası zekâ)